Role asistenta pedagoga při primárním vzdělávání žáků s tělesným postižením

Abstract

Bakalářská práce zkoumá roli asistenta pedagoga při inkluzivním vzdělávání žáků s vrozeným tělesným postižením na prvním stupni základních škol. Teoretická část poskytuje přehled definic, příčin a možností rehabilitace, dále pak právní rámec a opatření pro inkluzi. Praktická část vychází z rozhovorů se šesti asistenty z oblasti Zlínského kraje, jejichž zkušenosti doplňují teoretický rámec praxe.