Rozvoj rozmanitých inteligencí dětí předškolního věku prostřednictvím příběhů s dětským hrdinou

Abstract

Tato bakalářská práce se zaměřuje na rozvoj rozmanitých inteligencí u dětí předškolního věku prostřednictvím použití příběhů s dětským hrdinou. Teoretickým východiskem je Gardnerova teorie rozmanitých inteligencí, která klade důraz na rozličné formy inteligence. Práce zkoumá metody hodnocení inteligence, s důrazem na nástroj Davida Lazeara, a význam identifikace dětských schopností pro efektivní adaptaci vzdělávacích přístupů. Navrhuje inovativní vzdělávací strategie a jejich začlenění do školního kurikula za účelem optimalizace výsledků učení. Důkladně jsou zkoumány klíčové oblasti verbálně-jazykové, logicko-matematické, vizuálně-prostorové, tělesně-pohybové, hudební, intrapersonální, interpersonální a přírodovědné inteligence. Důraz je rovněž kladen na důležitost rozvoje čtenářské gramotnosti v předškolním věku, která je klíčová pro komplexní rozvoj dětí a poskytuje jim nástroje pro pochopení světa a úspěšnou čtenářskou kariéru. Cílem práce je vytvořit příběhy s dětským hrdinou a sadu aktivit podporujících rozmanité inteligence u dětí této věkové kategorie. V praktické části je představena didakticky zpracovaná sada aktivit podporujících rozmanité inteligence u dětí, spolu s průběhem týdenní realizace aktivit spojených s vybraným příběhem. Aktivity byly realizovány, ověřeny a evaluovány ve vybrané mateřské škole. Na základě evaluace jsou v závěru práce navržena doporučení pro praxi mateřských škol.