Zpětná vazba učitelů ve výukové komunikaci na 1. stupni základních škol

Daňková, Tereza

Zpětná vazba učitelů ve výukové komunikaci na 1. stupni základních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Zpětná vazba učitelů ve výukové komunikaci na 1. stupni základních škol

dc.contributor.advisor	Matušů, Renáta
dc.contributor.author	Daňková, Tereza
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52681
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá zpětnou vazbou učitelů ve výukové komunikaci na 1. stupni základních škol. Teoretická část práce se věnuje definici charakterizací výukové komunikace a její struktuře. Dále se tato část práce zabývá zpětnou vazbou, její typologií a hodnocením. Praktická část je realizována pomocí kvantitativního výzkumu, jehož cílem je zmapovat, jaké typy zpětné vazby využívají učitelé ve výukové komunikaci na prvním stupni základních škol. K zjištění typů zpětné vazby u učitelů na 1. stupni základních škol byl využit zahraniční dotazník "Škála zpětné vazby učitele". Výsledky ukazují, že učitelé využívají častěji pozitivní zpětnou vazbu v českém jazyce a v matematice a méně využívají negativní zpětnou vazbu v českém jazyce a matematice.
dc.format	75 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	zpětná vazba	cs
dc.subject	výuková komunikace	cs
dc.subject	formativní hodnocení	cs
dc.subject	feedback	en
dc.subject	classroom communication	en
dc.subject	frmative assessment	en
dc.title	Zpětná vazba učitelů ve výukové komunikaci na 1. stupni základních škol
dc.title.alternative	Teachers Feedback during Classroom Communication in Primary School
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Pacholík, Viktor
dc.date.accepted	2023-05-16
dc.description.abstract-translated	The diploma thesis deals with the feedback of teachers in classroom communication in primary schools. The theoretical part of the thesis is devoted to defining the characterization of classroom communication and its structure. Furthermore, this part of the thesis deals with feedback, its typology and evaluation. The practical part is carried out through quantitative research. The aim of the research is to map feedback types used by teachers in classroom communication in primary schools. The international questionnaire "Teacher Feedback Scale" was used to identify feedback types among teachers in primary schools. The results show that teachers use positive feedback in Czech language and mathematics more often. Negative feedback is used by teachers less in Czech language and mathematics.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	63224
dc.date.submitted	2023-04-20