Rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. ročníku základní školy

Langerová, Adéla

Rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. ročníku základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. ročníku základní školy

dc.contributor.advisor	Janíková, Marcela
dc.contributor.author	Langerová, Adéla
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:11Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:11Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52654
dc.description.abstract	Předkládaná diplomová práce je věnována čtenářské gramotnosti v prostředí základní školy. Konkrétně se jedná o rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. ročníku základní školy. Cílem diplomové práce bylo zjistit, jak lze prostřednictvím konkrétní pedagogické intervence rozvíjet čtenářskou gramotnost u žáků 3. ročníku základní školy. Jedná se o kvalitativně vedenou práci. Použitým výzkumným designem se stal kvalitativní intervenční výzkum, který se skládal z fází výzkumných a fází intervenčních. Doplňkovou metodou výzkumu se stal rozhovor s třídní učitelkou 3. ročníku. Získaná výzkumná data byla podrobena analýze a následné interpretaci. Výsledky ověřily skutečnost, že vhodně zvolené metody a systematická práce s žáky přispívají k cílenému rozvoji čtenářské gramotnosti. Jde však o vědomou, plánovitou a časově náročnou činnost učitele v kombinaci s činností žáků, která musí být podpořena jejich vhodnou motivací. V závěrečné části práce jsou zmíněny limity a diskuse této práce.
dc.format	99 s (145 009 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.subject	čtení	cs
dc.subject	čtenářství	cs
dc.subject	motivace	cs
dc.subject	primární vzdělávání	cs
dc.subject	reading literacy	en
dc.subject	reading	en
dc.subject	readership	en
dc.subject	motivation	en
dc.subject	primary education	en
dc.title	Rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. ročníku základní školy
dc.title.alternative	Development of Reading Literacy in the 3rd year of Elementary School
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Najvar, Petr
dc.date.accepted	2023-05-15
dc.description.abstract-translated	The presented diploma thesis is dedicated to reading literacy in the context of elementary schools. Specifically, it concerns the development of reading literacy in the 3rd grade of elementary school. The aim of the diploma thesis was to find out how reading literacy can be developed in 3rd grade elementary school students through a specific pedagogical intervention. This is a qualitatively guided work. The research design used was qualitative interventional research, which consisted of research phases and intervention phases. An additional research method was an interview with the 3rd-grade teacher. The obtained research data were subjected to analysis and subsequent interpretation. The results confirmed that appropriately chosen methods and systematic work with students contribute to the targeted development of reading literacy. However, it is a conscious, planned, and time consuming activity of the teacher in combination with the students' activity, which must be supported by appropriate motivation. The final part of the work mentions the limits and discussion of this work.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	63235
dc.date.submitted	2023-04-20