Přesvědčení učitele mateřské školy o využití badatelských strategií vzdělávání

Kujová, Gabriela

Přesvědčení učitele mateřské školy o využití badatelských strategií vzdělávání

DSpace Repository

Language: English čeština

Přesvědčení učitele mateřské školy o využití badatelských strategií vzdělávání

dc.contributor.advisor	Wiegerová, Adriana
dc.contributor.author	Kujová, Gabriela
dc.date.accessioned	2021-07-26T10:54:21Z
dc.date.available	2021-07-26T10:54:21Z
dc.date.issued	2019-10-04
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/47766
dc.description.abstract	Předkládaná diplomová práce pojednává o problematice konceptu přesvědčení učitele mateřské školy v návaznosti na využití badatelsky orientovaného vzdělávání. V práci bylo provedeno výzkumné šetření pomocí participačního pozorování a doplněno obsahovou analýzou třídních vzdělávací programů vybraných mateřských škol. Empirická data jsou zaměřena na samotný výzkum v oblasti předškolního vzdělávání a jeho hlavním cílem bylo zjistit, jak a proč učitelky v mateřské škole (ne)pracují s badatelsky orientovaným vzděláváním. Do výzkumu se zapojily vybrané mateřské školy. Výsledky přinesly zjištění, které jsou předkládány v závěru práce.
dc.format	82s. (100 479 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	přesvědčení učitele	cs
dc.subject	filozofie učitele	cs
dc.subject	pedagogická strategie	cs
dc.subject	badatelská strategie	cs
dc.subject	kurikulární dokumenty	cs
dc.subject	Persuasion of a teacher	en
dc.subject	belief	en
dc.subject	philosophy teacher	en
dc.subject	pedagogical strategy	en
dc.subject	research strategy	en
dc.subject	curricular documents	en
dc.title	Přesvědčení učitele mateřské školy o využití badatelských strategií vzdělávání
dc.title.alternative	Kindergarten teacher's belief in using research education strategy
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Majerčíková, Jana
dc.date.accepted	2020-08-26
dc.description.abstract-translated	The suggested diploma work concerns with the points of issue of a kindergarten teacher persuasion about usage of research oriented education. There was a research carried out via participation observation with added content analysis of the educational programs in classes in selected kindergartens in the empirical part. The focus of the research was on individual kindergartens, their educational programs in classes and the real work of teachers. The empirical data are concentrated on the research in the field of preschool education itself where the main goal is to find out how and why the kindergarten teachers work or do not work using the research oriented teaching method. Selected kindergartens participanted the research. The results brought findings that are presented at the end of the work.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Pedagogika předškolního věku	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	54054
utb.result.grade	E
dc.date.submitted	2020-05-06