Faktory multikulturního učení žáků středních škol

Ingrová, Nikol

Faktory multikulturního učení žáků středních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Faktory multikulturního učení žáků středních škol

dc.contributor.advisor	Hladík, Jakub
dc.contributor.author	Ingrová, Nikol
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:12:44Z
dc.date.available	2017-07-03T09:12:44Z
dc.date.issued	2016-11-14
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/39660
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá faktory, které působí na multikulturní učení žáků středních škol. Teoretická část nejprve vymezuje multikulturní učení, jeho pojetí z pohledu různých autorů, a dále se zabývá multikulturními kompetencemi, které jsou výsledkem procesu multikulturního učení. V poslední části popisuje faktory, které ovlivňují proces multikulturního učení. Praktická část práce zkoumá, které z vymezených faktorů pravděpodobně nejvíce ovlivňují proces multikulturního učení a jak tyto faktory vzájemně působí na sebe. Výzkum je pojat kvantitativně, proto bude využita metoda dotazníkového šetření.
dc.format	85 (108 000 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Multikulturní učení	cs
dc.subject	Multikulturní kompetence	cs
dc.subject	Faktory	cs
dc.subject	Žáci středních škol	cs
dc.subject	Multicultural learning	en
dc.subject	Multicultural competences	en
dc.subject	Factors	en
dc.subject	Secondary school students	en
dc.title	Faktory multikulturního učení žáků středních škol
dc.title.alternative	Factors of Multicultural Education of Secondary School Students
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2017-05-22
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis deals with the factors which influence multicultural learning of second-ary school students. The theoretical part defines multicultural learning and its conception in point of view of different authors. Then it deals with multicultural competences which are the result of process of multicultural learning. The last part there are described factors which probably the most influence the process of multicultural learning and how these fac-tors influence each other. The survey is conceived quantitatively and therefore is used a method of questionnaire research.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogy	en
dc.identifier.stag	44996
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2017-04-19
local.subject	středoškolští studenti	cs
local.subject	multikulturní pedagogika	cs
local.subject	secondary school students	en
local.subject	multiculture pedagogy	en
local.subject	secondary schools	en