Sociální pedagog a řešení sociálně - patologických jevů

Abstract

Pro prevenci je rozhodující výchozí poměr protektivních (láska, zájem o člověka) a riziko-vých (ohrožujících) faktorů ve výchovném procesu a v celém působení prostředí. Neexis-tují žádné zaručené metody prevence, existují však mechanismy, kterými je možné rizika alespoň zmenšovat. K tomu je třeba dodat, že podle typu sociální deviace budou některé preventivní postupy specifické. Vzhledem k tomu, že u dětí a mládeže je významným faktorem vzrůstání sociálních deviací nuda, zahálka, pak vlastně optimální prevencí je přitažlivá nabídka aktivit, kterými by hodnotně a účelně svůj volný čas naplnily. Hovoří se pak o alternativní socializaci, jejímž jádrem je preventivně zaměřená nabídka, možnost, alternativa za předpokladu vnitřní akceptace změny. Ta představuje souhrn metodických a organizačních opatření, prostředků a postupů, které mají navozovat tendenci "chtít se změnit", rozvíjet souvislosti, za nichž je možné se změnit a rozvíjet schopnosti, aby ke změně vůbec mohlo dojít .