Lesní pedagogika jako inovativní prvek ve vzdělávání žáků druhého stupně základních škol

Horák, Kamil

Lesní pedagogika jako inovativní prvek ve vzdělávání žáků druhého stupně základních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Lesní pedagogika jako inovativní prvek ve vzdělávání žáků druhého stupně základních škol

dc.contributor.advisor	Hrnčiříková, Zuzana
dc.contributor.author	Horák, Kamil
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:10:50Z
dc.date.available	2025-12-10T23:10:50Z
dc.date.issued	2025-01-23
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/59054
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá vlivem lesní pedagogiky na environmentální povědomí, motivaci a vzdělávání žáků druhého stupně základních škol. Lesní pedagogika je specifická forma výuky v přírodním prostředí, která využívá prvky zážitkového a prožitkového učení k posílení vztahu dětí k přírodě, rozvoji klíčových kompetencí a aktivnímu zapojení do ochrany životního prostředí. Cílem práce bylo analyzovat, zda a jak výuka v přírodě ovlivňuje postoje žáků k ekologickým tématům, jejich vnímání přírodovědného učiva a schopnost spolupráce. Výzkum byl realizován kvantitativní metodou formou dotazníkového šetření mezi žáky ve věku 11 až 15 let. Celkem bylo získáno 136 validních odpovědí. Výsledky ukazují, že lesní pedagogika má pozitivní vliv na vnitřní motivaci žáků, podporuje lepší porozumění učivu, posiluje týmovou spolupráci a přispívá k rozvoji environmentálně odpovědného chování. Žáci hodnotili výuku v přírodě jako atraktivní, smysluplnou a přínosnou. Většina z nich zároveň vyjádřila přání, aby byla lesní pedagogika pravidelnou součástí školní výuky. Práce potvrzuje, že lesní pedagogika může být efektivním nástrojem environmentální výchovy a má potenciál obohatit školní kurikulum o formu výuky, která je propojena s přírodním prostředím a podporuje celoživotní vztah k ochraně přírody.
dc.format	87 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	lesní pedagogika	cs
dc.subject	environmentální výchova	cs
dc.subject	motivace žáků	cs
dc.subject	přírodní prostředí	cs
dc.subject	zážitkové učení	cs
dc.subject	spolupráce	cs
dc.subject	druhý stupeň ZŠ	cs
dc.subject	forest pedagogy	en
dc.subject	environmental education	en
dc.subject	pupil motivation	en
dc.subject	outdoor learning	en
dc.subject	experiential learning	en
dc.subject	cooperation	en
dc.subject	lower secondary school	en
dc.title	Lesní pedagogika jako inovativní prvek ve vzdělávání žáků druhého stupně základních škol
dc.title.alternative	Forest Pedagogy as an Innovative Element in the Education of Lower Secondary School Students
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2025-09-09
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis examines the impact of forest pedagogy on environmental awareness, motivation, and education of lower secondary school pupils. Forest pedagogy is a specific form of outdoor education that uses experiential and hands-on learning to strengthen children's relationship with nature, develop key competencies, and actively engage them in environmental protection. The aim of the thesis was to analyze whether and how outdoor learning influences pupils' attitudes towards ecological issues, their understanding of science subjects, and their ability to cooperate. The research was carried out using a quantitative method, specifically a questionnaire survey among pupils aged 11 to 15. A total of 136 valid responses were collected. The results show that forest pedagogy has a positive effect on pupils' intrinsic motivation, supports better comprehension of subject matter, enhances teamwork, and contributes to the development of environmentally responsible behavior. Pupils perceived outdoor learning as attractive, meaningful, and beneficial. The majority also expressed a desire for forest pedagogy to become a regular part of school education. The thesis confirms that forest pedagogy can be an effective tool of environmental education and has the potential to enrich the school curriculum with a form of teaching closely connected to nature and the development of a lifelong relationship with environmental protection.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	70564
dc.date.submitted	2025-04-23