Klima třídy na 2. stupni základní školy

Sekáčová, Veronika

Klima třídy na 2. stupni základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Klima třídy na 2. stupni základní školy

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Sekáčová, Veronika
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:10:01Z
dc.date.available	2025-12-10T23:10:01Z
dc.date.issued	2025-01-23
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/58024
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá problematikou školního klimatu na 2. stupni základní školy. Školní třída není pouze místem vzdělávání, ale také prostředím pro socializaci, budování vztahů a rozvoj klíčových kompetencí, které ovlivňují život žáků i jejich budoucí uplatnění ve společnosti. Práce analyzuje aktuální a preferované klima školní třídy a zkoumá rozdíly v jeho vnímání z pohledu pohlaví. Cílem je zjistit, jak žáci vnímají současné prostředí ve třídě, co by si přáli zlepšit, a jakým způsobem se jejich vnímání liší mezi chlapci a dívkami.K výzkumu jsme použili standardizovaný dotazník CES.
dc.format	72 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Školní třída	cs
dc.subject	žák	cs
dc.subject	klima školní třídy	cs
dc.subject	prostředí	cs
dc.subject	klima výuky	cs
dc.subject	Classroom	en
dc.subject	student	en
dc.subject	classroom climate	en
dc.subject	environment	en
dc.subject	teaching climate	en
dc.title	Klima třídy na 2. stupni základní školy
dc.title.alternative	Classroom Climate at the Second Stage of Elementary School
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Hladík, Jakub
dc.date.accepted	2025-06-09
dc.description.abstract-translated	This bachelor's thesis addresses the issue of classroom climate at the lower secondary level of elementary school. A classroom is not only a place for education but also an environment for socialization, relationship-building, and the development of key competencies that influence students' lives and their future integration into society. The thesis analyzes the current and preferred classroom climate and examines differences in its perception based on gender. The aim is to identify how students perceive the current environment in the classroom, what they would like to improve, and how their perceptions differ between boys and girls. For the research, we used the standardized CES questionnaire.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	70595
dc.date.submitted	2025-04-24