Rozvoj mindfulness u dětí předškolního věku

Mikulová, Kamila

Rozvoj mindfulness u dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj mindfulness u dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Mikulová, Kamila
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:21Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:21Z
dc.date.issued	2023-01-20
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52864
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se věnuje významu rozvoje mindfulness neboli všímavosti u dětí předškolního věku jako prevence osobní pohody. Teoretická část obsahuje popis mindfulness neboli všímavosti, popisuje historii a působení mindfulness na předškolní děti, její přínosy a aspekty. Dále popisuje osobní pohodu a její teoretické koncepty, determinanta a prediktory. Jakými způsoby můžeme mindfulness rozvíjet pomocí účinných technik a programů. A v neposlední řadě obsahuje ucelenou charakteristiku dětí předškolního věku. Cílem praktické části je vytvořit a aplikovat program pro rozvoj mindfulness u dětí předškolního věku "Všímalka Kamilka" a změřit dosažených výsledků před a po absolvování programu pomocí dotazníkového šetření zaměřeného na měření osobní pohody.
dc.format	57 (95 046znaků včetně mezer)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	všímavost	cs
dc.subject	osobní pohoda	cs
dc.subject	předškolní děti	cs
dc.subject	mindfulness	en
dc.subject	well-being	en
dc.subject	preschool children	en
dc.title	Rozvoj mindfulness u dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Development of Mindfulness in Preschool Children
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2023-05-23
dc.description.abstract-translated	This bachelor's thesis focuses on the importance of developing mindfulness, or attentiveness, in preschool-aged children as a prevention for personal well-being. The theoretical part includes a description of mindfulness or attentiveness, its history, and its impact on preschool children, as well as its benefits and aspects. Furthermore, it describes personal well-being and its theoretical concepts, determinants, and predictors. It also discusses how mindfulness can be developed using effective techniques and programs. Lastly, it provides a comprehensive characterization of preschool-aged children. The aim of the practical part is to create and apply a program for the development of mindfulness in preschool-aged children called "Attentive Kamilka" and to measure the results achieved before and after completing the program using a questionnaire survey focused on measuring personal well-being.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	64838
dc.date.submitted	2023-04-25