Self-koncept jako podpora primární prevence u dětí předškolního věku

Šnircová, Anna

Self-koncept jako podpora primární prevence u dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Self-koncept jako podpora primární prevence u dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Šnircová, Anna
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:15Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:15Z
dc.date.issued	2023-01-10
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52743
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá sebepojetím u dětí předškolního věku. Teoretická část je rozdělena do čtyř kapitol - předškolní období z hlediska vývojové psychologie, sebepojetí a jeho jednotlivé prvky, opora pro učitele při rozvoji sebepojetí v RVP PV a poslední kapitola primární prevence. Výzkum zahrnuje výsledky kvantitativního šetření realizovaného metodou polostrukturovaného rozhovoru za pomoci práce s loutkou ve dvou zařízeních mateřských škol. Výsledky výzkumu poukazují na skutečnost, že děti předškolního věku mají sebepojetí nad střední hodnotou normy. Výzkumným souborem byly děti ve věku 5-6 let. Realizace navržených postupů při práci ve výchovně vzdělávacím procesu má pozitivní vliv na zdravý rozvoj sebepojetí dítěte a slouží jako nástroj primární prevence.
dc.format	70 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	sebepojetí	cs
dc.subject	jáství	cs
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	primární prevence	cs
dc.subject	duševní zdraví	cs
dc.subject	self-concept	en
dc.subject	self	en
dc.subject	preschool	en
dc.subject	primary prevention	en
dc.subject	mental health	en
dc.title	Self-koncept jako podpora primární prevence u dětí předškolního věku
dc.title.alternative	Self-Concept as a Support of Primary Prevention in Preschool Children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Cejpek Blaštíková, Lucie
dc.date.accepted	2023-05-18
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with self-concept in preschool children. The theoretical part is divided into four chapters - preschool period from the point of view of developmental psychology, self-concept and its individual elements, support for teachers in the development of self-concept in the RVP PV and the last chapter of primary prevention. The research includes the results of a quantitative investigation carried out using the semi-structured interview method with the help of puppet work in two kindergarten settings. The results of the research point to the fact that preschool children have a self-concept above the mean of the norm. The research population was children aged 5-6 years. The implementation of the proposed procedures at work in the educational process has a positive effect on the healthy development of the child's self-concept and serves as a tool for primary prevention.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	64614
dc.date.submitted	2023-04-21