Analýza postupů rozvíjení prosociálního chování dětí předškolního věku

Hlaváčová, Kateřina

Analýza postupů rozvíjení prosociálního chování dětí předškolního věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Analýza postupů rozvíjení prosociálního chování dětí předškolního věku

dc.contributor.advisor	Pacholík, Viktor
dc.contributor.author	Hlaváčová, Kateřina
dc.date.accessioned	2019-07-04T09:10:23Z
dc.date.available	2019-07-04T09:10:23Z
dc.date.issued	2018-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/43945
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá prosociálním chováním a postupy přispívajícími k jeho rozvíjení u dětí předškolního věku. Cílem je analyzovat přístupy, které používají učitelky mateřských škol při rozvíjení prosociálního chování dětí. Teoretická část podává přehled stěžejních poznatků z oblasti prosociálního chování, sociálního světa dítěte a uvádí možnosti rozvíjení prosociálního chování v mateřských školách, jehož nedílnou částí je učitel. Praktická část se zaměřuje na výzkum a jeho interpretaci. Součástí kvalitativního výzkumu jsou výsledky polostrukturovaných interview s učitelkami mateřských škol. Participantky, které tvořily výzkumný soubor, byly zvoleny záměrně dle předem stanovených kritérií. Zpracování výsledků proběhlo metodou otevřeného kódování, v rámci kterého došlo k vytvoření kategorií. Výsledná zjištění ukazují, že učitelky mateřských škol nejvíce využívají při rozvíjení prosociálního chování běžné situace, ve kterých jdou dítěti samy příkladem.
dc.format	108
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	prosociální chování	cs
dc.subject	sociální citlivost	cs
dc.subject	sociální vývoj	cs
dc.subject	prosocial behavior	en
dc.subject	social sensitivity	en
dc.subject	social development	en
dc.title	Analýza postupů rozvíjení prosociálního chování dětí předškolního věku
dc.title.alternative	The analysis of the process prosocial behavior development of pre-school children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Petrová, Zuzana
dc.date.accepted	2019-06-12
dc.description.abstract-translated	This thesis deals with prosocial behavior and attitude towards its development in preschool children. The aim is to analyze the procedures used by kindergarten teachers to develop the prosocial behavior of children. The theoretical part gives an overview of the key findings in the field of prosocial behavior, the social world of child and presents the possibilities of developing prosocial behavior in kindergartens, the integral part of which is a teacher. The practical part focuses on research and its interpretation. The qualitative research includes results of semi-structured interviews with kindergarten teachers. Participants who formed the research set were selected intentionally according to predetermine the criteria. The results were processed using the open code method, in which categories were created. The resulting findings show that kindergarten teachers use the most common situations in developing prosocial behavior, in which the children themselves set an example.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Pedagogika předškolního věku	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	50917
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2019-04-17
local.subject	mateřské školy	cs
local.subject	děti předškolního věku	cs
local.subject	socializace	cs
local.subject	kindergartens	en
local.subject	preschool children	en
local.subject	socialization	en