Práce učitele s ilustrací u začínajícího čtenáře

Abstract

Diplomová práce se zaměřuje na využití ilustrace učiteli při práci se začínajícími čtenáři na prvním stupni základní školy. Teoretická část přibližuje roli ilustrace ve výchovně-vzdělávacím procesu, její funkce a přínos při rozvoji čtenářských dovedností. Výzkumná část prostřednictvím strukturovaných rozhovorů s učiteli 1.-3. ročníků zkoumá, jakým způsobem pedagogové s ilustrací pracují, jaké funkce jí připisují a jaké faktory ovlivňují její využití ve výuce. Výsledky ukazují, že ilustrace je vnímána jako efektivní nástroj nejen pro podporu čtení, ale také pro rozvoj porozumění textu. Práce rovněž poukazuje na různorodé aspekty, které je třeba při práci s ilustrací ve výuce zohlednit.