Systém podpory při vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností v mateřských školách s polským jazykem vyučovacím

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá systémem podpory vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností (NKS) v mateřských školách s polským jazykem vyučovacím. Výzkum kvalitativního designu identifikuje klíčové překážky, jako je nedostatek odborného personálu, absence diagnostických a intervenčních materiálů pro bilingvální děti a jazyková bariéra mezi učiteli a odborníky. Výsledky ukazují, že systém podpory je omezený a spoléhá na aktivní spolupráci rodičů.