Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku
Zobrazit minimální záznam
| dc.contributor.advisor |
Šťastná, Michaela
|
|
| dc.contributor.author |
Hranická, Monika
|
|
| dc.date.accessioned |
2025-12-10T23:09:33Z |
|
| dc.date.available |
2025-12-10T23:09:33Z |
|
| dc.date.issued |
2024-12-16 |
|
| dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/57335
|
|
| dc.description.abstract |
Diplomová práce se věnuje problémovému chování dětí předškolního věku v prostředí mateřské školy a reakcím učitele na toto chování. V teoretické části vymezujeme klíčové pojmy spojené s problémovým chováním, interakcemi učitel - dítě a prevencí. Cílem výzkumu bylo zmapovat interakce mezi učitelem a dítětem v prostředí třídy mateřské školy během didakticky zacílené činnosti. Sběr dat byl realizován pomocí metody pozorování doplněného o audiozáznam. Výzkum se uskutečnil v sedmi třídách vybraných ze čtyř mateřských škol ze dvou krajů České republiky. Výsledky ukazují, že nejčastější projevy problémového chování dětí souvisí s vyrušováním či vzájemnými interakcemi mezi dětmi. Reakce učitele na toto chování jsou velmi rozmanité a často mezi ně spadá například oslovení dítěte, napomenutí, rozkaz či příkaz. |
|
| dc.format |
83 s. |
|
| dc.language.iso |
cs |
|
| dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
| dc.rights |
Bez omezení |
|
| dc.subject |
Problémové chování
|
cs |
| dc.subject |
interakce
|
cs |
| dc.subject |
interakční styl učitele
|
cs |
| dc.subject |
prevence
|
cs |
| dc.subject |
Problem behavior
|
en |
| dc.subject |
interaction
|
en |
| dc.subject |
teacher's interaction style
|
en |
| dc.subject |
prevention
|
en |
| dc.title |
Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku |
|
| dc.title.alternative |
Manifestations and Possibilities for Addressing Problematic Behavior in Preschool-Aged children |
|
| dc.type |
diplomová práce |
cs |
| dc.contributor.referee |
Božik, Roman |
|
| dc.date.accepted |
2025-05-26 |
|
| dc.description.abstract-translated |
The thesis deals with problem behavior of preschool children in the kindergarten environment and teacher's reactions to this behavior. In the theoretical part, we define key concepts associated with the problem behavior, teacher-child interactions and prevention. The aim of this research was to map the interactions between the teacher and the child in the kindergarten classroom during didactically targeted activities. Data collection was conducted using the observation method supplemented with audio recordings. The research was carried out in seven classes selected from four kindergartens in two regions of the Czech Republic. The results show that the most common manifestations of children's problem behavior are related to disruptions and interactions between children. Teachers' reactions to this behavior are very diverse and often include, for example, addressing the child, admonishing, ordering or commanding. |
|
| dc.description.department |
Ústav školní pedagogiky |
|
| dc.thesis.degree-discipline |
Předškolní pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-discipline |
Preschool Pedagogy |
en |
| dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
| dc.thesis.degree-name |
Mgr. |
|
| dc.thesis.degree-program |
Předškolní pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Preschool Pedagogy |
en |
| dc.identifier.stag |
69613
|
|
| dc.date.submitted |
2025-04-25 |
|
Soubory tohoto záznamu
Tento záznam se objevuje v následujících kolekcích
Zobrazit minimální záznam