Význam vnímané zdatnosti učitelů mateřských škol pro zvládání pracovní zátěže

Jašková, Renata

Význam vnímané zdatnosti učitelů mateřských škol pro zvládání pracovní zátěže

DSpace Repository

Language: English čeština

Význam vnímané zdatnosti učitelů mateřských škol pro zvládání pracovní zátěže

dc.contributor.advisor	Matušů, Renáta
dc.contributor.author	Jašková, Renata
dc.date.accessioned	2024-07-23T13:15:56Z
dc.date.available	2024-07-23T13:15:56Z
dc.date.issued	2024-01-15
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/55103
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá významem vnímané zdatnosti učitelů mateřských škol v souvislosti se zvládáním pracovní zátěže. Teoretická část se zaměřuje na vymezení klíčových pojmů, mezi něž patří pracovní zátěž, stres, zvládání zátěže a vnímání osobní zdatnosti. V empirické části je poté představen kvantitativní výzkum, jehož cílem bylo zjistit souvislost právě mezi vnímanou zdatností učitelů mateřských škol a jejich pracovní zátěží. Výzkumné šetření bylo realizováno prostřednictvím dotazníkové baterie. Hlavním zjištěním bylo odhalení existence statisticky významné souvislosti mezi těmito proměnnými. Taktéž byly zjištěny zátěžové faktory objevující se v profesi učitele mateřské školy jako nezvládnutá inkluze, množství administrativy či nedocenění školství.
dc.format	92 s. (145 551 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	učitel mateřské školy	cs
dc.subject	pracovní zátěž	cs
dc.subject	stres	cs
dc.subject	odolnost	cs
dc.subject	vnímaná osobní zdatnost	cs
dc.subject	kindergarten teacher	en
dc.subject	workload	en
dc.subject	stress	en
dc.subject	resilience	en
dc.subject	self-efficacy	en
dc.title	Význam vnímané zdatnosti učitelů mateřských škol pro zvládání pracovní zátěže
dc.title.alternative	The Importance of Kindergarten Teacher Self-efficacy in Managing Workload
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Horníčková, Beata
dc.date.accepted	2024-05-20
dc.description.abstract-translated	This master thesis examines the importance of self-efficacy of kindergarten teachers in relation to workload management. The theoretical part focuses on the definition of key concepts, including workload, stress, workload management and self-efficacy. The empirical section then presents quantitative research that aimed to establish a link specifically between the self-efficacy of kindergarten teachers and their workload. The research investigation was conducted through a questionnaire battery. The main finding of the investigation was the existence of a statistically significant association between these phenomena. Also, stress factors appearing in the kindergarten teaching profession such as unmanaged inclusion, the amount of administration or underestimation of education were identified.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	67638
dc.date.submitted	2024-04-18