| dc.contributor.advisor |
Vašíková, Jana
|
|
| dc.contributor.author |
Žádníková, Kristýna
|
|
| dc.date.accessioned |
2023-12-20T13:24:15Z |
|
| dc.date.available |
2023-12-20T13:24:15Z |
|
| dc.date.issued |
2022-11-18 |
|
| dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/52728
|
|
| dc.description.abstract |
Předkládaná diplomová práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část se zaměřuje na vymezení pregraduální přípravy učitelů, jejich osobnosti a kompetencí, systém pedagogických praxí a fakultního učitele, jakožto důležitou osobu při realizaci praktického výcviku studentů. Empirická část, která byla realizována metodami focus group a polostrukturovanými rozhovory, si klade za cíl zjistit pohled fakultních učitelek na pedagogickou praxi oboru Učitelství pro mateřské školy, její koncepci a realizaci, možné přínosy, problémy a doporučení, která vyvstávají ze závěrečného vyhodnocení fakultními učitelkami. |
|
| dc.format |
70 s. (132 009) |
|
| dc.language.iso |
cs |
|
| dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
| dc.rights |
Bez omezení |
|
| dc.subject |
pregraduální příprava učitelů
|
cs |
| dc.subject |
pedagogická praxe
|
cs |
| dc.subject |
fakultní učitel
|
cs |
| dc.subject |
undergraduate teacher training
|
en |
| dc.subject |
pedagogical practice
|
en |
| dc.subject |
faculty teacher
|
en |
| dc.title |
Pedagogická praxe studentů Učitelství pro mateřské školy z pohledu fakultní učitelky |
|
| dc.title.alternative |
Practical Training of Preschool Education Students from the Viewpoint of Mentor Teachers |
|
| dc.type |
diplomová práce |
cs |
| dc.contributor.referee |
Žáková, Iva |
|
| dc.date.accepted |
2023-05-18 |
|
| dc.description.abstract-translated |
The presented master thesis has a theoretical-empirical character. The theoretical part focuses on defining the undergraduate training of teachers, their personality and competences, the system of pedagogical practices and the faculty teacher as an important person in the implementation of practical training of students. The empirical part, which was carried out using focus group methods and semi-structured interviews, aims to find out the view of faculty teachers in the Zlín Region on the pedagogical practice of the field of Kindergarten teaching, its conception and implementation, possible benefits, problems and recommendations that arise from the final evaluation by faculty teachers. |
|
| dc.description.department |
Ústav školní pedagogiky |
|
| dc.thesis.degree-discipline |
Předškolní pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-discipline |
Preschool Pedagogy |
en |
| dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
| dc.thesis.degree-name |
Mgr. |
|
| dc.thesis.degree-program |
Předškolní pedagogika |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Preschool Pedagogy |
en |
| dc.identifier.stag |
65148
|
|
| dc.date.submitted |
2023-04-21 |
|
