Postavení vedoucích učitelek v řízení z hlediska klimatu mateřských škol

Novotná, Kateřina

Postavení vedoucích učitelek v řízení z hlediska klimatu mateřských škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Postavení vedoucích učitelek v řízení z hlediska klimatu mateřských škol

dc.contributor.advisor	Fenyková, Petra
dc.contributor.author	Novotná, Kateřina
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:14Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:14Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52727
dc.description.abstract	Předkládaná diplomová práce se věnuje vedoucím učitelkám a jejich specifickému postavení v řízení z hlediska klimatu mateřských škol. Teoretická část se zaměřuje na vztah mezi vedoucími učitelkami, řízením a klimatem mateřských škol. Pro realizaci empirické části byl zvolen kvalitativní design výzkumu s použitím metod polostrukturovaného interview a fokusové skupiny s pedagogickými pracovníky. Výzkumná data byla analyzována a interpretována. V závěru práce jsou diskutovány výsledky výzkumu a je zpracováno doporučení pro praxi mateřských škol.
dc.format	81 s. (135 353 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	vedoucí učitelka	cs
dc.subject	klima mateřské školy	cs
dc.subject	management mateřské školy	cs
dc.subject	leadership	cs
dc.subject	distribuovaný pedagogický leadership	cs
dc.subject	middle leader	en
dc.subject	kindergarten climate	en
dc.subject	preprimary management	en
dc.subject	leadership	en
dc.subject	distributed pedagogical leadership	en
dc.title	Postavení vedoucích učitelek v řízení z hlediska klimatu mateřských škol
dc.title.alternative	The Position of Middle Leaders in Management in Terms of Kindergarten Climate
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Žáková, Iva
dc.date.accepted	2023-05-18
dc.description.abstract-translated	The present thesis focuses on middle leaders and their specific position in management in terms of the kindergarten climate. The theoretical part focuses on the relationship between the position of middle leaders and kindergarten climate. To carry out the empirical part, a qualitative research design was chosen using semi-structured interview methods and a focus group with teaching staff. The research data was analyzed and interpreted. The paper concludes with a discussion of the research findings and a recommendation for kindergarten practice.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	65143
dc.date.submitted	2023-04-21