Příčiny nekázně z perspektivy učitele 1. stupně základní školy

Abstract

Diplomová práce na téma "Příčiny nekázně z perspektivy učitele základních škol" poukazuje na velké množství faktorů, které mohou zapříčinit neukázněné chování žáka. Teoretická část se zabývá samotným pojetím kázně a nekázně ve školním prostředí, příčinami nekázně a jejich řešení u žáků primárního vzdělávání. Praktická část je věnována kvalitativnímu výzkumnému šetření, jehož cílem je zjistit příčiny nekázně žáků z perspektivy učitele 1. stupně základních škol. Dílčími cíli bylo popsat chápání nekázně učitelů, popsat proměny příčin nekázně žáků a práce učitelů s příčinami neukázněného chování. Pohledy nekázně učitelů jsou zkoumány prostřednictvím výzkumné metody nedokončené věty a Focus groups, které byly pomoci otevřeného kódování interpretovány. Učitelé se zdají mít různé pohledy na příčiny nekázně, ale shodují se na tom, že rodina hraje klíčovou roli při výchově žáků, které ovlivňuje jejich chování ve třídě.