Role sociální pedagogiky ve škole v období pandemie

Robičková, Markéta

Role sociální pedagogiky ve škole v období pandemie

DSpace Repository

Language: English čeština

Role sociální pedagogiky ve škole v období pandemie

dc.contributor.advisor	Balvín, Jaroslav
dc.contributor.author	Robičková, Markéta
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:50Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:50Z
dc.date.issued	2022-01-26
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51629
dc.description.abstract	Sociální pedagogika hraje důležitou roli ve školách zvláště pro žáky se sociálním znevýhodněním. Pandemie COVID-19 v roce 2020 uzavřela školy v České republice a převedla vzdělávání na distanční formu. Tato práce hodnotí dopad pandemie na roli sociální pedagogiky ve školách. Popisuje sociálně pedagogické činnosti na českých školách před pandemií a hodnotí, jak se jejich nabídka změnila kvůli přechodu na distanční vzdělávání. Popisuje, jaký dopad měl přechod na distanční vzdělávání na žáky, učitele a rodiče obecně, a věnuje zvláštní pozornost žákům se sociálním znevýhodněním. Teoretické poznání je ověřeno pomocí kvantitativního výzkumu na základě dotazníkového šetření.
dc.format	92 s. (159 124 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	sociální pedagogika	cs
dc.subject	pandemie	cs
dc.subject	sociální znevýhodnění	cs
dc.subject	sociálně pedagogické činnosti	cs
dc.subject	asistent pedagoga	cs
dc.subject	školské poradenské pracoviště	cs
dc.subject	doučování	cs
dc.subject	social pedagogy	en
dc.subject	pandemic	en
dc.subject	social disadvantage	en
dc.subject	social pedagogical activities	en
dc.subject	teaching assistant	en
dc.subject	school councelling center	en
dc.subject	tutoring	en
dc.title	Role sociální pedagogiky ve škole v období pandemie
dc.title.alternative	The Role of Social Pedagogy at Schools in the Time of the Pandemic
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Martincová, Jana
dc.date.accepted	2022-05-30
dc.description.abstract-translated	Social pedagogy plays an important role in schools, especially for socially disadvantaged pupils. The COVID-19 pandemic in 2020 closed schools in the Czech Republic and shifted education to distance learning. This paper evaluates the impact of the pandemic on the role of social pedagogy in schools. It describes social pedagogical activities in Czech schools before the pandemic and assesses how their offer changed due to the transition to distance education. It describes how the transition to distance learning impacted pupils, teachers and parents in general, and pays particular attention to pupils with social disadvantages. The theoretical understanding is tested through quantitative research based on a questionnaire survey.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	61479
dc.date.submitted	2022-04-28