Interakce učitele mateřské školy nasměrované k vzájemné podpoře komunikace dětí

Harangozó, Pavla

Interakce učitele mateřské školy nasměrované k vzájemné podpoře komunikace dětí

DSpace Repository

Language: English čeština

Interakce učitele mateřské školy nasměrované k vzájemné podpoře komunikace dětí

dc.contributor.advisor	Ovary Bulková, Kristína
dc.contributor.author	Harangozó, Pavla
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:28Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:28Z
dc.date.issued	2021-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51086
dc.description.abstract	Diplomová práce má teoreticko-empirický charakter, zaměřený na interakci učitele mateřské školy vedoucí k podpoře komunikace dětí za pomoci problémově orientované situace. Teoretická část práce se na úvod věnuje komunikaci a následně interakci učitele v návaznosti na problémově orientovanou situaci. Výzkumná část práce je založena na kvalitativně orientovaném výzkumu, prostřednictvím metody nestrukturovaného pozorování a polostrukturovaného interview.
dc.format	72 s. (99 053 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	pedagogická komunikace	cs
dc.subject	pedagogická interakce	cs
dc.subject	sociální interakce	cs
dc.subject	problémově orientované učení	cs
dc.subject	problémově orientovaná situace	cs
dc.subject	pedagogical communication	en
dc.subject	pedagogical interaction	en
dc.subject	social interaction	en
dc.subject	problem-oriented learning	en
dc.subject	problem-oriented situation	en
dc.title	Interakce učitele mateřské školy nasměrované k vzájemné podpoře komunikace dětí
dc.title.alternative	The interaction of the kindergarten teacher supporting the mutual communication of children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Navrátilová, Hana
dc.date.accepted	2022-05-26
dc.description.abstract-translated	This thesis is written with thereotic-empirical character and it is focused on the interaction between the preschool teacher and children during a problem-oriented situation, with the aim to support the child´s communication. Firstly, the theoretical part of the thesis deals with the aspects of communication followed by a focus on the interaction of the teacher during the problem-oriented situation. Then, the research part is based on quality-oriented research using the method of unstructured observation and semi-structured interviews.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	60157
utb.result.grade	C
dc.date.submitted	2022-04-22