Výchovný proces u dětí v prostředí azylového domu

Abstract

Matky s dětmi v azylových domech se kvůli sociálnímu vyloučení ocitají na okraji společnosti. Oblastí zájmu této práce je právě výchovný proces, který v zařízeních tohoto typu probíhá. Cílem diplomové práce bylo porozumění tomuto výchovnému procesu. Výzkum byl pojat kvalitativně jako případová studie, přičemž zmiňovaným případem byl Azylový dům pro matky s dětmi v tísni v Uherském Brodě. Data byla shromažďována na základě spolupráce s azylovým domem, kde nám bylo umožněno čerpat ze sociální dokumentace. Pro shromažďování dat byly využity záznamy z intervencí s klientkami a denní záznamy. Data byla zpracována pomocí interpretativní fenomenologické analýzy. V souvislosti s výchovným procesem bylo stanoveno sedm tematických okruhů, a to 1) Péče o dítě 2) Spolupráce s OSPOD 3) Školní docházka 4) Vnitřní pravidla 5) Covid-19 6) Zdravotní stav klientky 7) Otec dětí, přítel klientky. Při výchovném procesu u dětí v azylových domech je často potřeba zásahu zvenčí, tedy zásahu pracovníka azylového domu, který klientkám dobře poradí a snaží se je ve výchově navést na správnou cestu. Není však vždy potřeba zásahu nejen u dětí, ale také u samotných klientek, které svým chováním, i když často neuvědoměle, své děti ovlivňují.