Problémy výchovně-vzdělávacího procesu a možnosti jejich řešení v podmínkách malé ZŠ

Abstract

Předmětem této práce je vystihnout postavení učitele ve výchovně-vzdělávacím procesu obecně a zejména při řešení některých problémů souvisejících se specifickými poruchami učení a poruchami chování, s kterými se v praxi setkává nejčastěji. Z praktického hlediska lze zejména využít vymezení základních specifických poruch učení a možností, které nám poskytuje reedukační proces, a projevů záškoláctví a šikany a možnosti jejich prevence a řešení. V praktické části se snaží prokázat, že výskyt sociálně patologických jevů u dětí a mládeže se stále častěji objevuje i na ZŠ.