Materská škola ako vzdelávacia inštitúcia z pohľadu rodičov

Abstract

Dizertačná práca vymedzuje inštitucionálne predškolské vzdelávanie, rodičovstvo s dieťaťom v predškolskom veku a možnosti angažovania sa rodičov v predškolskom vzdelávaní. Cieľom kvalitatívne orientovaného výskumu bolo odkryť pohľad súčasných rodičov na predškolské vzdelávanie detí v materskej škole a porozumieť mu. Zber dát bol realizovaný so 7 rodičmi využitím metód konštelácie s figúrkami, pološtruktúrovaného interview a denníka výskumníka. Zistenia boli analyzované a interpretované prostredníctvom interpretatívnej fenomenologickej analýzy. Výsledky výskumu ozrejmili, že inštitucionálne predškolské vzdelávanie detí rodiča vnímajú najmä cez výber materskej školy, adaptačný proces, profesionalitu učiteliek, spoluprácu s materskou školou, špecifiká materskej školy a význam predškolského vzdelávania. Výsledky výskumu osvetlili, že pohľad rodičov na predškolské vzdelávanie detí v materskej škole bol ovplyvnený ich vlastným rodičovstvom a ďalšími faktormi, ktoré sú objasnené na úrovni 5 systémov. Prínosom dizertačnej práce je aplikovateľnosť realizovaného kvalitatívneho výskumu v praxi materských škôl.