Praxe jako nástroj zvyšování kompetencí sociálního pedagoga v kontextu pregraduálního vzdělávání.

Koutná, Karla

Praxe jako nástroj zvyšování kompetencí sociálního pedagoga v kontextu pregraduálního vzdělávání.

DSpace Repository

Language: English čeština

Praxe jako nástroj zvyšování kompetencí sociálního pedagoga v kontextu pregraduálního vzdělávání.

dc.contributor.advisor	Ernest, Barbara
dc.contributor.author	Koutná, Karla
dc.date.accessioned	2010-07-17T02:33:11Z
dc.date.available	2010-07-17T02:33:11Z
dc.date.issued	2008-05-28
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/7345
dc.description.abstract	Práce se zabývá kompetencemi pomáhajících profesionálů. Uvádí jejich identifikaci (vědomosti, schopnosti a dovednosti, hodnoty) i způsoby měření a hodnocení. Obsáhlá část je věnována nástrojům posilování kompetencí během studia (supervize, koučink, mentoring s tutoringem) a je v ní vyzdvižen význam reflektované praxe pro efektivní přípravu na výkon profese. Výzkumná část popisuje subjektivní vnímání získaných profesních kompetencí a jejich posun studenty sociální pedagogiky FHS UTB ve Zlíně. Na základě jejich návrhů se snaží nalézt doporučení k efektivně vykonávaným studentským praxím budoucích sociálních pedagogů.	cs
dc.format	68	cs
dc.format.extent	537498 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	kompetence	cs
dc.subject	sociální pedagogogika	cs
dc.subject	pregraduální vzdělávání	cs
dc.subject	competences	en
dc.subject	social pedagogue	en
dc.subject	pregradual education	en
dc.title	Praxe jako nástroj zvyšování kompetencí sociálního pedagoga v kontextu pregraduálního vzdělávání.	cs
dc.title.alternative	Practice as a tool for incrasing competences of the future social padagogue in the context of pregradual education	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Chudý, Štefan
dc.date.accepted	2008-06-24
dc.description.abstract-translated	Competences of aiding professionals are topic of this thesis. It introduces their identification (knowledge, capability and skills, values) together with methods of its measurement and evaluation. A considerable part of the work deals with enhancing competences during training (i.e. supervising, couching, mentoring and tutoring) and here also the importance of reflected practice in efficient training for professional performance is highlighted. The research part describes subjective perceiving of gained professional competences and their changes due actions of students of social pedagogy at FHS UTB Zlin. By means of their suggestions an attempt is made to find out recommendations for effective practicing of future social pedagogues.	en
dc.description.department	Ústav pedagogických věd	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/160	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	7755
dc.date.assigned	2008-01-03
utb.result.grade	A
local.subject	odborné praxe	cs
local.subject	vysokoškolští studenti	cs
local.subject	vocational practice	en
local.subject	college students	en