Strategie práce s příběhem v mateřské škole

Abstract

Bakalářská práce se zaměřuje na možnosti rozvoje jazykových, narativních, sociálních a emočních dovedností dětí předškolního věku prostřednictvím práce s příběhem. V teoretické části jsou vymezeny klíčové pojmy spojené s předčtenářskou gramotností, významem příběhu pro celkový rozvoj dítěte, rolí učitele a strategiemi využitelnými v předškolním vzdělávání. Praktická část popisuje návrh, realizaci a evaluaci tematického programu, který byl postaven na klasické pohádce a realizován ve smíšené třídě mateřské školy. Výsledky ukazují, že práce s příběhem pozitivně ovlivňuje jazykový projev, představivost, spolupráci i emoční inteligenci dětí. Práce přináší doporučení pro pedagogickou praxi a představuje možnosti dalšího využití příběhů ve vzdělávání.