Well-being učitelů 1. stupně základních škol ve vztahu k velikosti školy

Rozumek, Martin

Well-being učitelů 1. stupně základních škol ve vztahu k velikosti školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Well-being učitelů 1. stupně základních škol ve vztahu k velikosti školy

dc.contributor.advisor	Najvar, Petr
dc.contributor.author	Rozumek, Martin
dc.date.accessioned	2024-07-23T13:16:00Z
dc.date.available	2024-07-23T13:16:00Z
dc.date.issued	2024-01-15
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/55172
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá well-beingem učitelů 1. stupně základní školy ve vztahu k velikosti školy. Cílem bylo srovnat úrovně well-beingu učitelů v porovnání velké a malé školy, a také zjistit, co si učitelé pod pojmem well-being představují. Vyhodnocení probíhalo na základě dotazníkového šetření u 301 respondentů. Výsledky ukazují, že je možné sledovat o něco vyšší úroveň well-beingu učitelů na menších školách než na velkých školách. Závěrem je formulován nápad, výcházející z výzkumných zjištění a odborné literatury, na zavedení měření míry well-beingu pedagogických zaměstnanců jako autoevaluace školy.
dc.format	89 s. (154 490 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	velikost školy	cs
dc.subject	klima školy	cs
dc.subject	pracovní spokojenost	cs
dc.subject	well-being	cs
dc.subject	model PERMA	cs
dc.subject	school size	en
dc.subject	school climate	en
dc.subject	job satisfaction	en
dc.subject	well-being	en
dc.subject	PERMA model	en
dc.title	Well-being učitelů 1. stupně základních škol ve vztahu k velikosti školy
dc.title.alternative	Well-being of Primary School Teachers in Relation to School Size
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Zderčík, Antonín
dc.date.accepted	2024-05-14
dc.description.abstract-translated	This dissertation examines the well-being of primary teachers in relation to school size. The aim was to compare teachers' levels of well-being in a comparison of a large and a small school, and to find out what teachers perceive by the term well-being. The evaluation was based on a questionnaire survey of 301 respondents. The results show that it is possible to observe slightly higher levels of teacher well-being in smaller schools than in large schools. Finally, an idea is formulated, based on research findings and literature, to introduce the measurement of the level of well-being of teaching staff as a self-evaluation of the school.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	67593
dc.date.submitted	2024-04-18