Využití badatelských aktivit pohledem učitele mateřské školy

Zemanová, Jana

Využití badatelských aktivit pohledem učitele mateřské školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Využití badatelských aktivit pohledem učitele mateřské školy

dc.contributor.advisor	Fenyková, Petra
dc.contributor.author	Zemanová, Jana
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:41Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:41Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/53273
dc.description.abstract	Tento výzkum se zaměřuje na využití badatelských aktivit pohledem učitele mateřské školy. Teoretická část představuje přírodovědné vzdělávání v mateřské škole. Dále popisuje koncepci badatelsky orientovaného vzdělávání. Obsahem empirické části je výzkumné šetření. V této práci byl zvolen kvalitativní design. Výzkum byl realizován s využitím rozhovorů s učiteli mateřských škol. Následně byla získaná data analyzována a interpretována. V závěru práce je uvedeno také doporučení pro praxi mateřských škol.
dc.format	42
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	přírodovědné vzdělávání	cs
dc.subject	badatelsky orientované vzdělávání	cs
dc.subject	bádání	cs
dc.subject	badatelské aktivity	cs
dc.subject	science education	en
dc.subject	inquiry-based education	en
dc.subject	inquiry	en
dc.subject	science activities	en
dc.title	Využití badatelských aktivit pohledem učitele mateřské školy
dc.title.alternative	Teachers´ Perspective on Using Science-Oriented Activities in Kindergarten
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Žáková, Iva
dc.date.accepted	2023-05-31
dc.description.abstract-translated	This research focuses on the teacher´s views on using science activities in kindergarten. Further describes the concept of inquiry-based education. The theoretical part presents science education at kindergarten. The content of the empirical part is a research investigation. A qualitative design was chosen in this work. This research has been conducted by using interviews with teachers of kindergarten. Subsequently, the obtained data were analyzed and interpreted. At the end of the thesis, there are also recommendations for the practice of kindergartens.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	63367
dc.date.submitted	2023-04-28