Pohled učitelů na přípravu distančního vzdělávání v mateřské škole

Abstract

Bakalářská práce se zabývá pohledem učitelů na přípravu distančního vzdělávání v mateřské škole a má teoreticko-empirický charakter. Cílem této práce je zjistit, jak učitelé mateřských škol přistupovali k přípravě distančního vzdělávání. Teoretická část vymezuje poznatky týkající se distančního vzdělávání a jeho plánování s ohledem na předškolní vzdělávání. V souvislosti s tím je popsána spolupráce mateřské školy a rodiny, která může mít značný vliv na vzdělávání předškolního dítěte. V praktické části jsou představeny výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu. Získaná data byla sesbírána prostřednictvím polostrukturovaného interview. Výzkumný vzorek tvořilo osm učitelek mateřských škol z Jihomoravského kraje. Následně byla provedena analýza dat pomocí otevřeného kódování, na jehož základě vznikly významové kategorie. Výsledky výzkumu odhalují, že přestože bylo distanční vzdělávání pro učitelky novou zkušeností, objevily v něm jisté výhody i nevýhody, a dokázaly tak na situaci pohlížet pozitivně.