Práce učitele s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy

Němcová, Aneta

Práce učitele s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Práce učitele s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy

dc.contributor.advisor	Petrů Puhrová, Barbora
dc.contributor.author	Němcová, Aneta
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.issued	2022-11-18
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52683
dc.description.abstract	Diplomová práce se zaměřuje na práci učitele s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy. V rámci teoretické části jsou popsána teoretická východiska formativního hodnocení na základní škole. Cílem empirické části je popsat, jak učitelé pracují s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy. Výzkum byl proveden na základě kvalitativního šetření prostřednictvím metod pozorování a rozhovoru na vzorku čtyř učitelů základních škol. Zjištění ukazují, že podstata formativního hodnocení tkví v přístupu učitele k výuce. Žákovi jsou poskytnuty možnosti, díky kterým se může stát aktivním participantem ve výchovně-vzdělávacím procesu. Na základě cesty, kterou si žák zvolí, je možné naplnit potenciál formativního hodnocení.
dc.format	86 s. (151 395 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	školní hodnocení	cs
dc.subject	formativní hodnocení	cs
dc.subject	zpětná vazba učitele	cs
dc.subject	sebehodnocení žáků	cs
dc.subject	hodnocení pro učení	cs
dc.subject	formative assessment	en
dc.subject	classroom assessment	en
dc.subject	feedback	en
dc.subject	self-assessment	en
dc.subject	assessment for learning	en
dc.title	Práce učitele s formativním hodnocením na 1. stupni základní školy
dc.title.alternative	Teacher's Work with Formative Assessment in Primary School
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Najvar, Petr
dc.date.accepted	2023-05-16
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis focuses on teacher's work with formative assessment in primary school. The theoretical part describes the theoretical basis of formative assessment at elementary school. The aim of the empirical part is to describe how teachers work with formative assessment in primary school. The research was conducted in framework of qualitative research methods through observation and interview methods on a sample of four elementary school teachers. The findings show that the essence of formative assessment lies in the teacher's approach to teaching. Pupils are provided with options that allow them to become an active participant in the educational process. Based on the path that the pupil chooses, it is possible to fulfill the potential of formative assessment.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	63238
dc.date.submitted	2023-04-20