Inkluze v předškolním vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga

Bučková, Eliška

Inkluze v předškolním vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga

DSpace Repository

Language: English čeština

Inkluze v předškolním vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga

dc.contributor.advisor	Hrbáčková, Karla
dc.contributor.author	Bučková, Eliška
dc.date.accessioned	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.available	2023-12-20T13:24:12Z
dc.date.issued	2023-01-10
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/52677
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá inkluzivním vzděláváním v mateřské škole z pohledu učitelů a asistentů pedagoga. V teoretické části vymezujeme pojmy jako inkluzivní vzdělávání, popisujeme spolupráci mateřských škol rámci inkluzivního vzdělávání, dále dítě se speciálně vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření a v neposlední řadě pedagoga, asistenta pedagoga a jejich vzájemnou spolupráci. Praktická část se skládá z kvalitativního výzkumu, kde zhodnocujeme přínos inkluzivního vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga. Následně zjišťujeme, jaký přínos má inkluzivní vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga pro intaktní děti a děti se speciálně vzdělávacími potřebami. Data byla zpracována pomocí zakotvené teorie a na základě získaných dat navrhujeme opatření, která by následně mohla být využita v praxi.
dc.format	77 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	asistent pedagoga	cs
dc.subject	mateřská škola	cs
dc.subject	intaktní dítě	cs
dc.subject	dítě se speciálně vzdělávacími potřebami	cs
dc.subject	inclusive education	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	teaching assistant	en
dc.subject	kindergarten	en
dc.subject	intact child	en
dc.subject	child with special educational needs	en
dc.title	Inkluze v předškolním vzdělávání z pohledu učitelů a asistentů pedagoga
dc.title.alternative	Inclusion in Preschool Education from the Perspective of Teachers and Teaching Assistants
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2023-05-16
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with inclusive education in kindergarten from the perspective of teachers and teaching assistants. In the theoretical part we define concepts such as inclusive education, describe the cooperation of kindergartens within inclusive education, a child with special educational needs, support measures and last but not least the teacher, teaching assistant and their cooperation. The practical part consists of qualitative research where we evaluate the contribution of inclusive education from the perspective of the teachers and the teaching assistants. We then investigate the benefits of inclusive education from the perspective of teachers and teaching assistants for intact children and children with special educational needs. The data was processed using grounded theory and based on the data we propose measures that could subsequently be used in practice.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	64507
dc.date.submitted	2023-04-21