Analýza názorů učitelek v MŠ na edukaci dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

Diváková, Zuzana

Analýza názorů učitelek v MŠ na edukaci dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

DSpace Repository

Language: English čeština

Analýza názorů učitelek v MŠ na edukaci dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

dc.contributor.advisor	Klapko, Dušan
dc.contributor.author	Diváková, Zuzana
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:40Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:40Z
dc.date.issued	2021-10-11
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/51381
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá analýzou názoru učitelek v mateřské škole k tématu edukace sociálně znevýhodněných předškolních dětí na základě prostředí. Cílem teoretické části je popsat podporu těchto dětí dle dokumentu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Zde je snahou snížit nerovnosti v přístupu ke kvalitnímu vzdělávání. Také je prosazován rovný přístup ve vzdělávání. V rámci teorie je také cílem systematizovat poznatky o inkluzivním vzdělávání v MŠ. Prostřednictvím kvalitativního výzkumu je cílem popsat specifika edukace dítěte se sociálním znevýhodněním na základě prostředí z pohledu učitelek v MŠ. A to na základě dat, která byla získána metodou Focus group a metodou polostrukturovaného rozhovoru.
dc.format	88 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	nejbližší sociální prostředí	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	sociální znevýhodnění	cs
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	closest social environment	en
dc.subject	support measures	en
dc.subject	social disadvantage	en
dc.title	Analýza názorů učitelek v MŠ na edukaci dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí
dc.title.alternative	Analysis of Preschool Teachers´ Opinions on the Education of Children from Socially Disadvantaged Backgrounds
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Vašíková, Jana
dc.date.accepted	2022-05-26
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with the analysis of teacher's opinions in maternity school on the topic of education of socially disadvantaged preschool children. The aim of theoretical part is to describe the support of these children according to the document Strategy of the Czech Republic's Education Policy 2030+. There is an effort to reduce inequalities in access to quality education. Equal access in education is also incouraged. Within the theory, there is the aim to systematize the information about inclusive education in maternity school. Through to the qualitative research, the goal is to describe the specifics of education of a child with social disadvantage based on the environment from the perspective of the teachers in the maternity school. This is based on the data collected through two methods: Focus group and semi-structured interview.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	60159
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2022-04-22