Asistent pedagoga a jeho význam v inkluzivním procesu

Nedbal, Darek

Asistent pedagoga a jeho význam v inkluzivním procesu

DSpace Repository

Language: English čeština

Asistent pedagoga a jeho význam v inkluzivním procesu

dc.contributor.advisor	Blaštíková, Lucie
dc.contributor.author	Nedbal, Darek
dc.date.accessioned	2022-07-15T09:23:16Z
dc.date.available	2022-07-15T09:23:16Z
dc.date.issued	2022-01-12
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/50836
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou významu a role asistenta pedagoga v procesu inkluzivního vzdělávání. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je členěna do tří kapitol, ve kterých se postupně věnujeme inkluzi v celospolečenském kontextu, jejím hlavním myšlenkám a principům, dále inkluzi ve školním prostředí, jejím jednotlivým komponentům a zejména pak asistentovi pedagoga jakožto neoddělitelné součásti procesu inkluzivního vzdělávání. Obsahem empirické části je výzkum, jehož cílem je porozumět významu asistentů pedagoga v procesu inkluzivního vzdělávání. S ohledem na cíl výzkumu byl zvolen kvalitativní přístup a jako metoda sběru dat polostrukturovaný rozhovor. Výzkumný soubor představuje šest asistentů pedagoga působících v základních školách ve Zlínském kraji. Součástí praktické části je rovněž analýza získaných dat, jejich vyhodnocení, následná interpretace a závěrečné shrnutí.
dc.format	130 s. (272 445 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	asistent pedagoga	cs
dc.subject	žák se speciálními vzdělávacími potřebami	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	inkluzivní pedagog	cs
dc.subject	znevýhodněný žák	cs
dc.subject	integration	en
dc.subject	integration education	en
dc.subject	special needs teacher	en
dc.subject	special educational needs student	en
dc.subject	support measures	en
dc.subject	integration pedagogue	en
dc.subject	disadvantaged student	en
dc.title	Asistent pedagoga a jeho význam v inkluzivním procesu
dc.title.alternative	An Assistant Pedagogue and Their Importance in the Inclusive Process
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Petr Šafránková, Anna
dc.date.accepted	2022-05-19
dc.description.abstract-translated	The diploma theses covers special needs teacher´s value and role in integration process. The theses is devided into a theoretical part and practical part. The theoretical part is devided into three chapters, in which we gradually focus on integration as society-wide context, its main ideas and principles, integration in the school environment, its individual components and mainly special needs teacher as an integral part of the process of integration education. The content of the empirical part is research, which aims to understand the importance of special needs teacher in the process of intergation education. With regard to the goal of the research, a qualitative approach was chosen and a semi-structured interview as a method of data collection. The research consists of six special needs teachers working in primary schools in the Zlín Region. The practical part also includes the analysis of the obtained data, their evaluation, subsequent interpretation and final summary.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	60655
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2022-04-20