Uplatnění portfolia žáka učitelem v hodinách prvouky

Hromadová, Adéla

Uplatnění portfolia žáka učitelem v hodinách prvouky

DSpace Repository

Language: English čeština

Uplatnění portfolia žáka učitelem v hodinách prvouky

dc.contributor.advisor	Wiegerová, Adriana
dc.contributor.author	Hromadová, Adéla
dc.date.accessioned	2021-07-26T10:58:20Z
dc.date.available	2021-07-26T10:58:20Z
dc.date.issued	2020-10-07
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/49615
dc.description.abstract	V posledních letech prochází český vzdělávací systém řadou změn. Tyto změny lze také pozorovat v závislosti k přírodovědnému vzdělávání. Předkládaná diplomová práce je věnována hledání možností pro aplikování portfolia v předmětu prvouka. Autorka v teoretické části pojem portfolio charakterizuje i analyzuje z různých koncepčních hledisek. Ve výzkumné části se soustřeďuje na popsání reality ve školách, resp. v třídách a sleduje, jak se žákovské portfolio používá na hodinách prvouky, a jak s ním učitelé umí pracovat. Součástí diplomové práce je také prezentace výsledků výzkumu, který byl realizován prostřednictvím kvalitativního designu na základě obsahové analýzy deseti portfolií a pomocí rozhovorů s učitelkami, které portfolia při didaktických strategiích používají. K zajímavým zjištěním výzkumu patří, že portfolio je v praxi využíváno k poznání sebe sama a že může také obsahovat i slovní hodnocení. V závěru práce jsou překládány limity a diskuse výzkumu.
dc.format	106
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	přírodovědné vzdělávání	cs
dc.subject	prvouka	cs
dc.subject	žákovské portfolio	cs
dc.subject	portfolio	en
dc.subject	science education	en
dc.subject	portfolio in science	en
dc.title	Uplatnění portfolia žáka učitelem v hodinách prvouky
dc.title.alternative	Student portfolio and its application by teacher in lessons of basic sciences
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Tirpáková, Anna
dc.date.accepted	2021-06-01
dc.description.abstract-translated	In recent years the Czech education system has undergone a number of changes. These changes can also be observed in relation to natural sciences education. This presented diploma thesis deals with the search for options for the portfolio application in the subject of Elementary Science and Social Studies. In the theoretical part, the author analyses the concept of portfolio from various conceptual aspects. In the research part, the thesis focuses on describing the real situation at schools, or in the classrooms, and monitors the use of pupils´ portfolio during the Elementary Science and Social Studies lessons and the method of its use by the teachers. This diploma thesis also presents the results of the research carried out through quantitative design being based on the content analysis of ten portfolios and through interviews with teachers involving the portfolios in their didactic strategies. One of the interesting findings of the research is that the portfolio is used self-knowledge practice and that verbal evaluation can also be included. The limits and discussions of the research are submitted at the conclusion of the thesis.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Teacher Training for Primary Schools	en
dc.identifier.stag	57140
utb.result.grade	B
dc.date.submitted	2021-04-22