Inkluze žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy

Šebestová, Jana

Inkluze žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy

DSpace Repository

Language: English čeština

Inkluze žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy

dc.contributor.advisor	Balaban Cakirpaloglu, Irena
dc.contributor.author	Šebestová, Jana
dc.date.accessioned	2019-07-04T09:10:35Z
dc.date.available	2019-07-04T09:10:35Z
dc.date.issued	2018-11-21
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/44220
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá inkluzí žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy se zaměřením na žáky-cizince. Cílem práce je porozumět současnému stavu vzdělávání žáků-cizinců v českých základních školách. Výzkum zahrnuje výsledky kvalitativního šetření realizovaného technikou rozhovorů s šesti pedagogickými pracovníky. Data získaná z výzkumného šetření byla analyzována za využití postupů zakotvené teorie. Jako hlavní zjištění se ukázalo, že učitelé za největší bariéru při vzdělávání žáků-cizinců považují neznalost vyučovacího jazyka. Deficity dále spatřují v celkové nepřipravenosti jak školství, tak školy i pedagogických pracovníků.
dc.format	92
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	vzdělávání žáků-cizinců	cs
dc.subject	kulturní diverzita	cs
dc.subject	školská legislativa	cs
dc.subject	žák se speciálními vzdělávacími potřebami	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	education of immigrant pupils	en
dc.subject	cultural diversity	en
dc.subject	school legislation	en
dc.subject	pupil with special educational needs	en
dc.subject	support measures	en
dc.title	Inkluze žáků z odlišného kulturního prostředí dle současné školské legislativy
dc.title.alternative	The Inclusion of Pupils from Different Cultural Backgrounds According to the Current School Legislation
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Skarupská, Helena
dc.date.accepted	2019-05-23
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis deals with inclusion of pupils from different cultural environment according to current school legislation with focus on immigrant pupils. The aim of this work is to understand the current state of education of immigrant pupils in Czech primary schools. The research includes results of a qualitative survey using the technique of interviews with six pedagogical staff. The data obtained from the research was analyzed using grounded theory. The main findings showed that teachers consider the lack of knowledge of the language of instruction as the greatest barrier to the education of immigrant pupils. Furthermore, deficits are seen in the overall unpreparedness of eduction, schools and pedagogical staff.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	51248
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2019-04-17
local.subject	integrace cizinců	cs
local.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
local.subject	multikulturalita	cs
local.subject	integration of foreigner	en
local.subject	inclusive education	en
local.subject	cultural diversity	en