Determinanty edukace sociálně znevýhodněných žáků na ZŠ

Zátopková, Klára

Determinanty edukace sociálně znevýhodněných žáků na ZŠ

DSpace Repository

Language: English čeština

Determinanty edukace sociálně znevýhodněných žáků na ZŠ

dc.contributor.advisor	Hladík, Jakub
dc.contributor.author	Zátopková, Klára
dc.date.accessioned	2017-07-03T09:12:46Z
dc.date.available	2017-07-03T09:12:46Z
dc.date.issued	2016-11-14
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/39680
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá vzděláváním sociálně znevýhodněných žáků. To je nejčastěji spojováno s kontextem inkluzivního vzdělávání a vzdělávání žáků sociálně vyloučených. Tato práce chce poukázat na to, že problematika sociálního znevýhodnění je v oblasti vzdělávání důležitá. Cílem teoretické části práce je vymezit pojem sociální znevýhodnění a faktory, které mají na jeho vznik vliv. Dále se teoretická část zabývá vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků a na roli školy a učitele. Praktická část této práce je zaměřena na učitele jako na jedny z hlavních aktérů procesu vzdělávání. Cílem je zjistit, jakou důležitost přisuzují jednotlivým determinantám edukace specifické cílové skupiny žáků.
dc.format	96 s. (170 441 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	sociální znevýhodnění	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	determinanty	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	Q-metodologie	cs
dc.subject	social disadvantage	en
dc.subject	education	en
dc.subject	determinants	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	support measures	en
dc.subject	Q-methodology	en
dc.title	Determinanty edukace sociálně znevýhodněných žáků na ZŠ
dc.title.alternative	The Determinants of Education of Socially Disadvantaged Pupils at Primary Schools
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hrbáčková, Karla
dc.date.accepted	2017-05-23
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with the education of socially disadvantage pupils. The social disadvantage is most often associated with the context of the inclusive education and the education of the socially excluded pupils. This thesis highlights the importance of the issue of the social disadvantage in the education. The theoretical part defines the social disadvantage and the factors influencing its formation. The theoretical part also deals with the education of socially disadvantaged pupils and the role of the school and the teacher in the educational process. The practical part is focused on the teacher as one of the main participant of this process. The goal is to identify the importance attributed to each determinant of the education of the specific target group of pupils.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Pedagogy	en
dc.identifier.stag	45018
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2017-04-18
local.subject	sociálně znevýhodněné děti	cs
local.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
local.subject	children with social disadvantage	en
local.subject	inclusive education	en