Inkluzivní vzdělávání a klima třídy

Kachlíková, Marcela

Inkluzivní vzdělávání a klima třídy

DSpace Repository

Language: English čeština

Inkluzivní vzdělávání a klima třídy

dc.contributor.advisor	Tannenbergerová, Monika
dc.contributor.author	Kachlíková, Marcela
dc.date.accessioned	2013-10-06T21:03:08Z
dc.date.available	2013-10-06T21:03:08Z
dc.date.issued	2012-03-16
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB	cs
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/21241
dc.description.abstract	Práce se zabývá inkluzivním vzděláváním a klimatem třídy jako jedním z důležitých faktorů úspěšné inkluze na základní škole. Část první, teoretická, je zaměřena na ucelenější pohled inkluzivního vzdělávání, dále pak na klima školní třídy a na jeho hlavní aktéry - učitele a žáky a jejich vzájemné vztahy. V praktické části práce prezentuji výsledky výzkumu, který byl realizován pomocí dotazníkového šetření, pozorování a rozhovorů. Zaměřila jsem se na třídní klima ve dvou třídách různého typu na prvním stupni ZŠ.	cs
dc.format	65 s.	cs
dc.format.extent	1103667 bytes	cs
dc.format.mimetype	application/pdf	cs
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	klima třídy	cs
dc.subject	žák	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	školní třída	cs
dc.subject	Inclusive education	en
dc.subject	integration	en
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	classclimate	en
dc.subject	pupil	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	classroom	en
dc.title	Inkluzivní vzdělávání a klima třídy	cs
dc.title.alternative	Inclusive Education and Classroom Climate	en
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Jašková, Vendula
dc.date.accepted	2013-06-03
dc.description.abstract-translated	My work deals with inclusive education and climate of class as one of the important factors for a successful inclusion in elementary school. Part one is theoretical and it is focused on a more holistic view of inclusive education, as well as on the climate in the classroom and on its main actors ? teachers and pupils and their mutual relations. In the practical part of the thesis I present the results of research that was conducted through a questionnaire survey, observation and interviews. I have focused on class climate in two different classes of primary school.	en
dc.description.department	Katedra pedagogiky	cs
dc.description.result	obhájeno	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/97	cs
dc.parent.uri	http://hdl.handle.net/10563/220	cs
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.	cs
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in pedagogy	en
dc.identifier.stag	28666
utb.result.grade	D
dc.date.submitted	2013-04-12
local.subject	učitel a žák	cs
local.subject	inkluze	cs
local.subject	teacher and learner	en
local.subject	inclusions	en