Multikulturní kompetence učitele na základní škole

Abstract

Diplomová práce se zabývá tématem multikulturní kompetence učitele. Teoretická část pojednává o multikulturní výchově, o kompetencích obecně, o profesních a multikulturních kompetencí učitele. Z těchto poznatků vychází část praktická. V rámci výzkumu byl vytvo-řen list multikulturních kompetencí učitele, jež respondenti - učitelé Houndsfield Primary School in London a 1. Základní školy v Holešově - měli seřadit od nejvíce důležitých k nejméně důležitým. Cílem kvantitativního výzkumu bylo na základě získaných dat po-rovnat tyto výsledky názorů učitelů mezi sebou, a zjistit, zda jsou mezi hodnocením multi-kulturních kompetencí významné rozdíly.