Učitel na současné střední škole

Abstract

Efektivnost práce učitele závisí na kvalitě jeho pedagogických dovedností. Řada z nich má povahu myšlenkových činností učitele, které uplatňuje při přípravě na výuku. Většina pe-dagogických dovedností má povahu sociálně komunikativních činností, které vyžadují spe-cifické rozhodovací dovednosti učitele, i jeho pedagogické zkušenosti. Velmi důležitým prvkem je obsah mysli, vnitřní svět, který představuje bohatství osobnosti, které může uči-tel předat jinému člověku. Ve své práci porovnávám, jak jsou teoretické požadavky na profesi učitele naplňovány v praxi. Metodou dotazníku zjišťuji, jak si svého ideálního učitele představují studenti, jestli se takové osobnosti vyskytují na jejich škole a kterou z klíčových kompetencí učitele považují za prioritní. Svůj výzkum porovnávám s teoretickými znalostmi, které jsem bě-hem studia načerpala.