Sociálně znevýhodnění žáci na základních školách Moravskoslezského kraje

Abstract

Bakalářská práce s názvem "Sociálně znevýhodnění žáci na základních školách Moravskoslezského kraje" se dělí na část teoretickou a empirickou. Teoretická část definuje sociálně znevýhodněného žáka z legislativního hlediska, později se zabývá příčinami, činiteli sociálního znevýhodnění a mechanismy jeho zanedbávání. V další části je pozornost zaměřena na rodinu, jako hlavního činitele sociálního znevýhodnění, v neposlední řadě možnou pomocí sociálně znevýhodněným žákům. Po teoretické části následuje část empirická. Ta je již konkrétně zaměřena na kvantitativní zkoumání výskytu sociálně znevýhodněných žáků na základních školách Moravskoslezského kraje a názory učitelů na tuto specifickou skupinu žáků. Mimo jiné zjišťuje, zda lze sociálně znevýhodněného žáka na základě vnímání učitelů jednoznačně definovat.