http://hdl.handle.net/10563/27667 Sat, 04 Apr 2026 02:59:07 GMT 2026-04-04T02:59:07Z http://hdl.handle.net/10563/58158 Psychohygiena v životě budoucího učitele MŠ Roušarová, Monika Bakalářská práce se zaměřuje na význam psychohygieny v kontextu přípravy budoucích učitelů mateřských škol. Teoretická část představuje klíčové pojmy spojené s psychohygienou, její historický vývoj, zásady a možnosti uplatnění v pedagogické praxi. Pozornost je věnována rovněž specifikům studia učitelství, stresovým faktorům a rizikům syndromu vyhoření. V praktické části je prostřednictvím kvantitativního výzkumu analyzována míra stresu u studentů prezenční a kombinované formy studia. Výsledky výzkumu slouží jako východisko pro návrh sady psychohygienických aktivit zaměřených na prevenci psychické zátěže a podporu duševní pohody studentů. Thu, 06 Feb 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/58158 2025-02-06T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57677 Pracovní činnosti učitele mateřské školy pohledem rodičů Večerková, Eva Tato bakalářská práce se zaměřuje na pohled rodičů na pracovní činnosti učitele mateřské školy. Teoretická část popisuje profesi učitele v předškolním vzdělávání, jeho kompetence, denní režim v mateřské škole a formy spolupráce s rodinou. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, konkrétně na analýze rozhovorů s rodiči dětí navštěvujících mateřskou školu. Pomocí otevřeného kódování byly identifikovány oblasti, které rodiče nejčastěji vnímají - každodenní činnosti, osobnost učitele, spolupráce s rodiči, společenské vnímání profese, podpora dítěte a přístup k digitálním technologiím. Výsledky ukazují, že rodiče si uvědomují komplexnost práce učitele a oceňují jeho lidský přístup a schopnost navázat důvěryhodný vztah jak s dítětem, tak s rodinou. Wed, 08 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57677 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57678 Přírodní živly a jevy v badatelských aktivitách v mateřské škole Veselá, Nikola Tato aplikační práce představuje soubor badatelsky orientovaných aktivit pro mateřské školy, hravě přibližující přírodní živly a jevy. Teoreticky vychází z konstruktivismu a zkoumá rozvoj přírodovědné gramotnosti v předškolním věku. Praktická část nabízí desetidenní plán aktivit, ověřený na 18 dětech (4-7 let), s podrobným popisem cílů, organizace, pomůcek, metod, evaluace a fotodokumentace. Pro sběr dat a zhodnocení efektivity byly použity pozorování, rozhovory, experimenty a diskuse. Závěrečné hodnocení zahrnuje reflexi autorky a učitelky i jejich srovnání. Práce končí doporučeními pro praxi MŠ a zhodnocením přínosu pro dětské poznávání přírody a badatelské dovednosti. Wed, 08 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57678 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57666 Rozvoj dětské kresby v mateřské škole Svobodová, Eliška Bakalářská práce se zabývá rozvojem dětské kresby v prostředí mateřské školy. Cílem bylo popsat, jakým způsobem učitelky rozvíjí dětskou kresbu v mateřské škole. Teoretická část se věnuje vývojovým etapám dětské kresby, jejím charakteristickým znakům a faktorům, které ji ovlivňují. Pozornost je rovněž věnována roli pedagoga a možnostem využití kresby v pedagogické diagnostice. Praktická část vychází z kvalitativního výzkumu realizovaného prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami mateřských škol. Analýza dat identifikovala sedm tematických oblastí, které se týkají přístupů učitelek k rozvoji dětské kresby, prostředí třídy, podpory dětí, vlivu rodiny, individuálních rozdílů mezi dětmi, využití kresby ve vzdělávání a překážek v její podpoře. Výsledky ukazují, že kresba má v mateřské škole významné místo, její rozvoj je však ovlivněn řadou vnějších i vnitřních faktorů. Práce přináší doporučení pro praxi. Wed, 08 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57666 2025-01-08T00:00:00Z