http://hdl.handle.net/10563/27666 Sat, 04 Apr 2026 02:43:11 GMT 2026-04-04T02:43:11Z http://hdl.handle.net/10563/58158 Psychohygiena v životě budoucího učitele MŠ Roušarová, Monika Bakalářská práce se zaměřuje na význam psychohygieny v kontextu přípravy budoucích učitelů mateřských škol. Teoretická část představuje klíčové pojmy spojené s psychohygienou, její historický vývoj, zásady a možnosti uplatnění v pedagogické praxi. Pozornost je věnována rovněž specifikům studia učitelství, stresovým faktorům a rizikům syndromu vyhoření. V praktické části je prostřednictvím kvantitativního výzkumu analyzována míra stresu u studentů prezenční a kombinované formy studia. Výsledky výzkumu slouží jako východisko pro návrh sady psychohygienických aktivit zaměřených na prevenci psychické zátěže a podporu duševní pohody studentů. Thu, 06 Feb 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/58158 2025-02-06T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57935 Společné čtení rodičů a dětí předškolního věku z pohledu otců Sittová, Marie Tato diplomová práce se věnuje problematice společného čtení v rodinách, která je zde zkoumána z pohledu samotných otců a přináší odpovědi na otázky týkající se motivací, které vedou otce ke společnému čtení; postupů a strategií, které otcové při společném čtení využívají a v neposlední řadě pak na to, zda otcové vnímají přínosy tohoto čtení pro jejich děti. Pro realizaci výzkumu je použit kvalitativní design, přičemž data jsou sbírána za pomoci polostrukturovaných interview s otci a následně vyhodnocována tematickou analýzou. Ta odhalila, že pro otce je především významná emocionální a fyzická blízkost, což se poté odráží i v samotné interakci s dětmi. Kromě jiného si otcové také uvědomují význam společného čtení pro kognitivní rozvoj dítěte a při čtení obohacují příběh doplňujícími informacemi. Toto zjištění následně nabízí prostor pro další zkoumání v oblasti rozvoje dítěte při společném čtení a jeho dopadů na budoucí studijní výsledky dítěte. Mon, 20 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57935 2025-01-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57677 Pracovní činnosti učitele mateřské školy pohledem rodičů Večerková, Eva Tato bakalářská práce se zaměřuje na pohled rodičů na pracovní činnosti učitele mateřské školy. Teoretická část popisuje profesi učitele v předškolním vzdělávání, jeho kompetence, denní režim v mateřské škole a formy spolupráce s rodinou. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, konkrétně na analýze rozhovorů s rodiči dětí navštěvujících mateřskou školu. Pomocí otevřeného kódování byly identifikovány oblasti, které rodiče nejčastěji vnímají - každodenní činnosti, osobnost učitele, spolupráce s rodiči, společenské vnímání profese, podpora dítěte a přístup k digitálním technologiím. Výsledky ukazují, že rodiče si uvědomují komplexnost práce učitele a oceňují jeho lidský přístup a schopnost navázat důvěryhodný vztah jak s dítětem, tak s rodinou. Wed, 08 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57677 2025-01-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/57678 Přírodní živly a jevy v badatelských aktivitách v mateřské škole Veselá, Nikola Tato aplikační práce představuje soubor badatelsky orientovaných aktivit pro mateřské školy, hravě přibližující přírodní živly a jevy. Teoreticky vychází z konstruktivismu a zkoumá rozvoj přírodovědné gramotnosti v předškolním věku. Praktická část nabízí desetidenní plán aktivit, ověřený na 18 dětech (4-7 let), s podrobným popisem cílů, organizace, pomůcek, metod, evaluace a fotodokumentace. Pro sběr dat a zhodnocení efektivity byly použity pozorování, rozhovory, experimenty a diskuse. Závěrečné hodnocení zahrnuje reflexi autorky a učitelky i jejich srovnání. Práce končí doporučeními pro praxi MŠ a zhodnocením přínosu pro dětské poznávání přírody a badatelské dovednosti. Wed, 08 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/57678 2025-01-08T00:00:00Z