http://hdl.handle.net/10563/18667 Wed, 02 Sep 2026 07:50:24 GMT 2026-09-02T07:50:24Z http://hdl.handle.net/10563/59450 Škola (ne)připravená na dítě v kontextu spolupráce mateřských a základních škol: Perspektivy učitelů a studujících učitelství Petrů Puhrová, Barbora; Navrátilová, Hana; Žáková, Iva; Obonya, Juraj Cílem publikace je předložit odborné veřejnosti výsledky výzkumu, který se zaměřuje na téma plynulého přechodu dítěte mezi mateřskou a základní školou. Cílovou skupinou jsou především učitelé a vedoucí pracovníci mateřských a základních škol, studující učitelských programů a jejich vzdělavatelé. Téma podpory dítěte při přechodu mezi uvedenými stupni vzdělávání je v současnosti aktuální z důvodu diskutovaných legislativních změn týkajících se odkladů školní docházky a souvisejícího konceptu školní připravenosti dítěte na vstup do základní školy. Thu, 27 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/59450 2026-08-27T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/59449 Dny všední i nevšední: Každodennost Průmyslové školy v Baťově Zlíně Kolumber, Tereza Hlavním cílem monografie je prozkoumat, popsat a vysvětlit důvody vzniku Průmyslové školy Zlín a každodenní život učitelů, vychovatelů a žáků v období let 1937 až 1948. Pro výzkum byly zvoleny historiografické přístupy makrohistorie a mikrohistorie. V práci jsou využity archivní materiály ze Státního okresního archivu Zlín a z Národního archivu. Výzkum je doplněn studiem dobových právních předpisů a periodik jako Zlín, Nový Zlín a Tep nového Zlína. Výsledky přinášejí obraz každodenního života Průmyslové školy Zlín v turbulentní době 30. a 40. let 20. století. Wed, 26 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/59449 2026-08-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/56830 Nálepkování nadaných žáků – překážka i příležitost v rozvoji nadání Klimecká, Eva Pokud u nějakého žáka byť jen předpokládáme, že je „nadaný“, již samotný obsah slova nadaný v nás vyvolává řadu nejrůznějších emocí. Tyto pocity ovlivňují to, jak o žácích přemýšlíme, jaké k nim zaujímáme postoje, a následně, jak k nim přistupujeme. Pokud tento „verdikt“ nad žákem vyřkne i odborná autorita či instituce, opírající své názory o jasná paradigmata, včetně školského systému a legislativy, emoce se začínají násobit a jednání vůči nadaným zviditelňovat. Naše původní představa o nadání a obsahu takového označení je postupně zhmotňována v předdefinovaném obraze nadaného žáka, do něhož směrujeme i samotného nálepkovaného jedince. Mon, 07 Apr 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/56830 2025-04-07T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10563/56808 Vzdělávání a kompetence všeobecných sester v ošetřovatelské péči v diabetologii Kudlová, Pavla Monografie Vzdělávání a kompetence všeobecných sester v ošetřovatelské péči v diabetologii se zabývá klíčovou rolí všeobecných sester v péči o pacienty s diabetem mellitus. Zaměřuje se na vzdělávání, sebehodnocení a rozvoj jejich kompetencí, zahrnující teoretické znalosti, praktické dovednosti, edukaci pacientů a reakce na akutní situace. Výzkum analyzoval úroveň odborných znalostí sester v oblasti diabetologie prostřednictvím standardizovaných nástrojů, jako jsou revMDKS a revDKT, a navrhuje inovace ve vzdělávacích programech i klinické praxi. Výsledky zdůrazňují potřebu kontinuálního profesního rozvoje, který přispívá k prevenci komplikací, zlepšení kvality péče a zvýšení kvality života pacientů s diabetem. Publikace je určena odborníkům v ošetřovatelství, pedagogům a všem, kdo se věnují péči o diabetiky. Wed, 18 Dec 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10563/56808 2024-12-18T00:00:00Z